SALE POR PETENERAS
style="FONT-SIZE: 14pt">
style="FONT-SIZE: 14pt">Tarda cuatro meses en contestar una
carta
style="FONT-SIZE: 14pt"> para no decir nada
style="FONT-SIZE: 14pt">
style="FONT-SIZE: 11pt; COLOR: red">
style="FONT-SIZE: 11pt">Madrid style="FONT-SIZE: 11pt; COLOR: red">, style="FONT-SIZE: 11pt">7 de octubre de 2009
style="FONT-SIZE: 11pt">
style="FONT-WEIGHT: normal; FONT-SIZE: 11pt">Casi cuatro meses ha tardado en
contestar el Presidente del Gobierno a través del Director del Gabinete de la
Presidencia del Gobierno- la carta que los representantes de las más de setenta
plataformas de padres objetores le dirigieron en mayo (en vísperas de las
elecciones al Parlamento Europeo), solicitándole que explicara las medidas que
iba a adoptar el PSOE para garantizar el derecho constitucional que asiste a los
padres de
educar a sus hijos conforme a sus convicciones morales y religiosas.
style="FONT-WEIGHT: normal; FONT-SIZE: 11pt; COLOR: rgb(51,51,51)">
style="FONT-WEIGHT: normal; FONT-SIZE: 11pt">En el escrito de los padres se le
requerían también medidas para finalizar con el contencioso que ha provocado la
implantación de unas asignaturas de Educación para la Ciudadanía que, como ha
señalado recientemente el Tribunal Superior de Justicia de Castilla y León,
contienen una
ideológica»
style="FONT-WEIGHT: normal; FONT-SIZE: 11pt">, y también
no de simple construcción, de valores en orden a la influencia en los
comportamientos y actitudes, habilidades y destrezas de los menores (no
conocimientos)
style="FONT-WEIGHT: normal; FONT-SIZE: 11pt">»
style="FONT-SIZE: 11pt">.
style="FONT-SIZE: 11pt">
style="FONT-SIZE: 11pt">
style="FONT-WEIGHT: normal; FONT-SIZE: 11pt">La carta de La Moncloa, como ha
señalado Marisa Pérez Toribio, en representación de las 76 plataformas de padres
objetores, «no da respuesta a las preguntas planteadas por los padres. Esas
preguntas eran muy claras y muy directas, pero en la carta recibida no se
contesta a las mismas, y se desvía el tema justificando la implantación de EpC
en las recomendaciones europeas y recordando las Sentencias del Tribunal
Supremo». A juicio de Pérez Toribio,
style="FONT-SIZE: 11pt"> «las asignaturas, tal como están planteadas en España,
se apartan mucho de la tónica general de la asignatura en el contexto europeo,
y de lo
que propone la Recomendación 2002/12 del Consejo de Europa, en la que no se
incluyen los contenidos morales, ideológicos y afectivo-emocionales que están
recogidos en los Reales Decretos españoles, y sí se incluyen, en cambio, otras
muchas cuestiones que no se han recogido en dichos Reales Decretos».
style="FONT-WEIGHT: normal; FONT-SIZE: 11pt">
style="FONT-WEIGHT: normal; FONT-SIZE: 11pt">Además, la portavoz de los
objetores destaca que en la carta del Director del Gabinete se
partidista y parcial.
style="FONT-WEIGHT: normal; FONT-SIZE: 11pt">Se elude mencionar, por ejemplo,
que el Alto Tribunal pone claros límites a las actuaciones en materia educativa
tanto de la Administración como de los centros y los profesores:
style="FONT-WEIGHT: normal; FONT-SIZE: 11pt">
sociedad democrática, no debe ser la Administración educativa ni tampoco los
centros docentes, ni los concretos profesores- quien se erija en árbitro de las
cuestiones morales controvertidas. Estas pertenecen al ámbito del libre debate
en la sociedad civil, donde no se da la relación vertical profesor-alumno, y por
supuesto al de las conciencias individuales».
style="FONT-WEIGHT: normal; FONT-SIZE: 11pt; COLOR: black">
style="FONT-WEIGHT: normal; FONT-SIZE: 11pt; COLOR: black">«Por otra parte»,
recuerda Pérez Toribio,
style="FONT-SIZE: 11pt; COLOR: black">«las recientes sentencias del
León, que han dado la razón de forma absolutamente rotunda a los padres
objetores, son una prueba de que el conflicto sigue abierto,
el Supremo, en el futuro, se pronuncie de forma muy distinta a como lo ha hecho
hasta ahora. Creemos que no se puede seguir manteniendo abierto este conflicto,
cuando es posible, además, lograr una solución dialogada. Reiteramos, por tanto,
una vez más nuestra disposición a buscar conjuntamente dicha solución, para
lograr la estabilidad tan necesaria para nuestro sistema educativo».
style="FONT-WEIGHT: normal; FONT-SIZE: 11pt">
style="FONT-WEIGHT: normal; FONT-SIZE: 11pt">Ante la falta de respuesta a las
cuestiones que en su misiva de mayo planteaban al Presidente del Gobierno, las
entidades que vertebran el movimiento objetor en toda España han remitido una
nueva carta, dirigida en esta oportunidad al
style="FONT-WEIGHT: normal; FONT-SIZE: 11pt">Director del Gabinete, José Enrique
Serrano, en la que reiteran las peticiones a las que no se les ha dado respuesta
alguna.
style="FONT-WEIGHT: normal; FONT-SIZE: 11pt">
style="FONT-WEIGHT: normal; FONT-SIZE: 11pt">
style="FONT-WEIGHT: normal; FONT-SIZE: 11pt">
style="FONT-SIZE: 11pt">Se adjuntan la respuesta del Gabinete de Presidencia
y la nueva carta de las plataformas objetoras dirigida al Sr.
Serrano.
style="FONT-WEIGHT: normal; FONT-SIZE: 11pt">
style="FONT-WEIGHT: normal; FONT-SIZE: 11pt">
Soria Educa en Libertad (tfno. 617 812 172), en representación de las 76
plataformas de familias objetoras:
1. ¿xq te
callas? Plataforma de padres por el respeto y la libertad en la
educación
2. Alcalá
Educa en Libertad
3.
Alicante Educa en Libertad
4. Almería
Libertad
5. Aranda
Educa en Libertad
6.
Aranjuez: ¡EPC, NO GRACIAS!
7.
Associació de Pares i Mares per la Llibertat dEducació Cataluña
8.
Asociación Familiar Viguesa
9.
Asturias Educa en Libertad
10. Ávila
Educa en Libertad
11. Burgos
Educa en Libertad
12. Cádiz
Educa en Libertad
13.
Cantabria: Educación y Libertad
14.
Cartagena por la Libertad de Educación
15.
Castellón Educa en Libertad
16.
Colmenar, Libres para Educar
17.
Córdoba Educa en Libertad
18. Educa
en Libertad Madrid-Noroeste
19. EPC?
...Aragón Va Ser Que No!
20. Es
cosa de Padres. Plataforma de Padres Objetores en Chiclana
21.
Euskadi Educa en Libertad
22.
Ferrolanos por la Libertad de Educación
23. Foro
Ciudad Real en Libertad
24. Foro
de Laicos Asidonia
25. Frente
Objetor Catalán
26. Griñón
Educa en Libertad
27.
Guadalajara Educa en Libertad
28.
Instituto de Política Familiar de Baleares
29. Jaén
Educa en Libertad
30. Jerez
Libre para Educar
31. La
Coruña Educa en Libertad
32. La
Rioja Educa en Libertad
33. La
Rosa Blanca en Granada
34. La
Unión Educa en Libertad
35. León
Educa Libertad
36.
Liberanza (Santiago)
37.
LIBeRES Madrid
38. Lugo
Educa en Libertad
39. MAJO
(Movimiento Andaluz de Jóvenes por la Objeción)
40.
Navarra Educa en Libertad
41. Orense
Educa en Libertad
42. Padres
en Acción (Madrid-Fuencarral)
43. Padres
Objetores de Canarias
44. Padres
por la Libertad. Valladolid
45.
Palencia Educa en Libertad
46.
Plataforma "Educan los Padres" Villalba
47.
Plataforma 27.3 Padres por la Libertad Murcia
48.
Plataforma dObjectors del Vallés
49.
Plataforma de Madres Objetoras
50.
Plataforma de Madres y Padres para la Objeción de Conciencia a
Educación
para la
Ciudadanía' en Badajoz - ObjetoreX: Educando en libertad
51.
Plataforma de objetores a Educación para la Ciudadanía de Lorca
52.
Plataforma de Padres de Almagro
53.
Plataforma de Padres Objetores Isleños
54.
Plataforma de Padres para la Libertad de Educación en Portugal
55.
Plataforma Independiente de Padres Objetores a EPC de Cáceres
56.
Plataforma Julio Gómez Pastrana, Familias Objetoras de el Puerto
57.
Plataforma Libertad para Objetar San Lorenzo de El Escorial
58.
Plataforma Los padres decidimos. Madrid
59.
Plataforma Lucentina por la Libertad de Educación
60.
Plataforma Malagueña Educación y Libertad
61.
Plataforma Osuna por la Libertad
62.
Plataforma Padres por la Educación
63.
Plataforma por una Educación en Libertad de Alicante
64.
Plataforma Sevillana Ni Un Paso Atrás
65.
Plataforma Toledo Educa en Libertad
66.
Plataforma Vasca Educación y Libertad
67. Rivas:
Libres para Educar
68.
Salamanca Educa en Libertad
69. San
Javier por la Libertad de Educación
70. San
Pedro del Pinatar Educa en Libertad
71.
Segovia por una Educación en Libertad
72. Soria
Educa en Libertad
73.
Tenerife Educa en Libertad
74.
Valdemoro es Familia
75.
Valencia Educa en Libertad (VAEL)
76. Zamora
Educa en Libertad.
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